Peu importe le flacon (ou le pédagogue) pourvu qu’on donne l’envie de…

L’enfant acteur de ses apprentissages, ça vous parle ? En tant que maman et éducatrice, c’est une philosophie qui me porte. Mamans en IEF, j’imagine que vous aussi ?

Le grand Guide des Pédagogies alternatives, De 0 à 12 ans

Madeleine DENY et Anne-Cécile PIGACHE

Editions Eyrolles

Un livre qui m’a suivi toute l’année et qui regroupe de multiples pédagogies et idées d’activités. + de 140 en fait!

« Aider un enfant à s’épanouir, à être autonome et à développer sa créativité. »

C’est le but de l’éducation.

Quels pédagogues ?

Ce livre présente la philosophie de 11 pédagogues de l’école nouvelle, c’est-à- dire: rendre l’enfant acteur et s’adapter à lui, car chacun apprend à sa manière.

Le point important c’est le ludique, tout apprentissage doit être un jeu.

A chaque nouveau pédagogue présenté (11), correspond un chapitre précédé de sa citation. Parmi les grandes figures des pédagogies alternatives, voici celles qui je retiendrai : Maria Montessori (mais je pense que tout le monde commence à connaitre vu tous les produit et gadgets développés autour de sa pédagogie), Reggio Emilia (j’adore !), Steiner (ou l’illuminé), Freinet (bien connu dans le sud, la participation active), Pikler (pédiatre hongroise, la motricité libre entre autre) et Neill (l’auteur de Enfants libres de Summerhill) qui se base sur la pédagogie du bonheur.

Comment l’utiliser ?

Il est très pratique. Chaque chapitre propose un pédagogue et sa pédagogie (eh oui !). Les grands principes sont repris, ainsi que le matériel et les activités à réaliser chez soi avec des illustrations.

Prenons l’exemple de Reggio, mon favori du moment. Le chapitre débute par une citation.

« Transformer l’utopie en possible. » (oui, rien que ça! Quelle ambition !)

C’est mon favori car j’ai visité une crèche en Italie, en Ligurie (Nido) utilisant cette pédagogie et j’ai adoré ! Un vrai laboratoire d’expérimentation pour l’enfant.

Ensuite, les auteurs nous présentent les grands principes de sa pédagogie, avec tout d’abord le résumé et une frise chronologique des ses grandes dates marquantes. Loris Malaguzzi que j’ai cité en premier est le coordinateur pédagogique de la première école fondée par Reggio Emilia. Il est instituteur et psychologue. Il s’agit d’une école autogérée : villa Célia. Reggio part du principe qu’il faut laisser les enfants étancher leur soif d’apprendre par eux-mêmes, plutôt que de leur imposer des activités trop définies à l’avance. L’enfant guide l’éducateur en quelque sorte et vice-versa.

Il crée une école en suscitant la participation de tous : habitants et parents. Dès la petite enfance, les enfants entrent dans un processus de relation où chacun a un rôle à jouer.

Les grands principes de Reggio sont ensuite énoncés un par un sur une double-page : démocratie et coopération, « les cents langages », l’environnement le troisième professeur, l’enfant chercheur et l’adulte partenaire, projet et documentation ; avec une fiche activité rattachée à chaque principe. Ces fiches se retrouvent à la fin du chapitre avec le matériel à utiliser et des exemples en images.